Los centros de educación secundaria se han convertido en guarderías para adolescentes. Las puertas de los institutos se cierran a cal y canto sobre las 8,30 horas de la mañana cuando el futuro de esta sociedad entra por la puerta del aula para recibir la primera clase del día. A partir de ese momento, el profesorado y la dirección del instituto son los únicos responsables de todo lo concerniente al escolar. Así pasa hasta las 14.30 horas cuando estos menores dan el carpetazo a la geometría euclidea, los comentarios de texto de Plotino o el análisis gramatical de oraciones. Los padres y madres del alumnado del instituto de enseñanza secundaria Mariana Pineda estarán informados al instante de todas las incidencias relativas a sus hijos mediante mensajes SMS a sus teléfonos móviles que llegarán desde las PDA o agendas electrónicas del profesorado de sus hijos.
Este instituto ha distribuido entre sus profesorado cincuenta PDA y ha instalado un sistema wifi para conectarse a internet sin cables. Estas agendas electrónicas con conexión a la red de redes tienen una ficha con cada alumno y sus historia académica. El profesor pasará lista en clase y sólo con detectar la falta del menor podrá mandar un mensaje SMS al móvil del padre comunicándole la ausencia del adolescente. «Hasta ahora veníamos tardando una media de quince a veinte días en trasladar al padre las faltas de su hijo, ahora lo podemos hacer en pocos segundos», comenta Manolo Ruiz, director del instituto. Un modelo importado del IES Santa Aurelia de Sevilla, al parecer, el único donde este sistema está en funcionamiento en Andalucía.
Esta iniciativa pionera en la provincia, según Ruiz, enterrará en el baúl de los recuerdos los partes de faltas que cada semana se introducían de forma manual en una base de datos para conocer el grado de absentismo de los escolares. Más tarde, se comunicaba mediante una carta a la familia las ausencias de su hijo en horario lectivo. «Queremos empezar el próximo trimestre a funcionar. Así tendremos más tiempo para dedicarlo al estudiante y nos ahorraremos mucho trabajo burocrático».
El director del instituto apunta la segunda gran ventaja de este nuevo sistema de información. Los docentes del centro pueden conectarse a internet mediante esta agenda electrónica y con la ayuda de una pantalla o 'cañón' proyectar en el aula imágenes o textos extraídos de internet. «Un profesor de arte o de inglés o de cualquier otra asignatura podrá recurrir a internet para recabar más recursos didácticos o simplemente como un medio de hacer más amena la clase».
La iniciativa del IES Mariana Pineda responde también a una demanda de los padres. «Hay madres que nos llaman a veces para saber si su hijo ha entrado al instituto después de dejarlo en la puerta del centro y otros nos piden explicaciones sobre las reiteradas ausencias del menor en horario de clase. Hoy más que nunca, la sociedad nos exige mucho con estos adolescentes y tratamos de dar una respuesta efectiva a las familias con la incorporación de este nuevo sistema». Por cierto, una iniciativa que en los centros educativos catalanes está implantada de forma mayoritaria.
El IES Mariana Pineda ha invertido más de 18.000 euros para instalar el sistema wifi, comprar las PDA y el programa informático que permite hacerlas operativas así como comunicar con los padres.
De momento, la mayoría de los docentes de este centro de educación secundaria han acogido de buen grado esta iniciativa aunque otros muestran su resistencia tras muchos años de enseñanza con los métodos más tradicionales. «Las primeras semanas haremos convivir los tradicionales partes de faltas con el nuevo sistema de PDA. Aunque el fin es ahorrarnos trabajo y ser más eficaces, por eso los partes pasarán a la historia en breve», ilustra Manuel Ruiz, un amante de las nuevas tecnologías que anuncia la implantación de un aula con ordenadores portátiles para uso de la comunidad escolar del centro. De momento, queda una cosa clara: las nuevas tecnologías le acaban de declarar la guerra a los alumnos más absentistas.
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