GRANADA
El primer instituto con más escolares extranjeros casi no presenta fracaso escolar
El 60% del alumnado del IES Veleta procede de 16 países distintos, y el resto, de la zona más deprimida del barrio del Zaidín, así como de centros de acogida El 85% logra acabar con un título de graduado en Secundaria y el absentismo escolar es nulo
El Instituto de Enseñanza Secundaria -IES- Veleta abrió sus puertas en el año 1997 en la zona más deprimida del Zaidín y sólo diez años después cuenta ya con más alumnado extranjero que español. Es el único de sus características en la capital granadina. Tiene 90 estudiantes en sus aulas procedentes de 16 nacionalidades distintas y casi el 30% no tienen el castellano como lengua materna. Este recinto es la mejor representación de una pequeña ONU integrada por chinos, rumanos, lituanos, marroquíes, rusos, senegaleses, colombianos, ecuatorianos, argentinos y españoles.
La dificultad de trabajar con chavales de perfiles tan diversos no ha impedido a los profesores de este centro educativo acabar con el absentismo escolar y lograr que el 85% del alumnado consiga el título de graduado escolar en en enseñanza Secundaria. Todo un logro a tenor de los complicados perfiles de muchos de estos adolescentes: inmigrantes procedentes de centros de acogida, alumnado rebotado de otros institutos de enseñanza Secundaria, niños patera y otros pertenecientes a familias desestructuradas, por citar algunos ejemplos. «El profesorado realiza un gran esfuerzo, pero si no tuviéramos ratios bajas no sería posible trabajar como lo hacemos», comenta el jefe de estudios, José Antonio Jiménez. Cada aula tiene una media de 18 a 20 alumnos y en total el centro dispone de 19 docentes para atender las necesidades de estos escolares.
El principal objetivo de estos profesionales de la enseñanza, señalados por su buen hacer en distintos foros educativos de Andalucía y de otras comunidades autónomas del país, es «aportar siempre una solución a las necesidades de estos escolares»; el abandono o la vuelta a la calle es «nuestro fracaso». De momento, «le ganamos la batalla gracias al esfuerzo de todos», subraya Jiménez.
La media de fracaso escolar en Andalucía se eleva al 36% de estudiantes que abandonan sus estudios antes de graduarse en enseñanza Secundaria. En este centro, pese a duplicar y triplicar las dificultades sociales de su alumnado se logra que casi nueve de cada diez acaben con su título. Y lo mejor: «la mayoría continúan sus estudios cuando salen de aquí, bien hacia la Universidad y la Formación profesional».
Las claves del éxito: «ratios bajas, atención muy individualizada, no dar ningún caso por perdido, la flexibilidad de los grupos y la voluntad de los profesionales que aquí trabajan por no dar ningún caso por perdido».
Los resultados: «comprobar cómo gracias a un dilatado esfuerzo profesional el alumnado mejora su integración, gana mucha autoestima y se convierte en un ciudadano responsable que se siente útil en esta sociedad». José Antonio Jiménez considera que «todos ganamos ayudando a estos chavales a progresar».
jrvillalba@ideal.es
La dificultad de trabajar con chavales de perfiles tan diversos no ha impedido a los profesores de este centro educativo acabar con el absentismo escolar y lograr que el 85% del alumnado consiga el título de graduado escolar en en enseñanza Secundaria. Todo un logro a tenor de los complicados perfiles de muchos de estos adolescentes: inmigrantes procedentes de centros de acogida, alumnado rebotado de otros institutos de enseñanza Secundaria, niños patera y otros pertenecientes a familias desestructuradas, por citar algunos ejemplos. «El profesorado realiza un gran esfuerzo, pero si no tuviéramos ratios bajas no sería posible trabajar como lo hacemos», comenta el jefe de estudios, José Antonio Jiménez. Cada aula tiene una media de 18 a 20 alumnos y en total el centro dispone de 19 docentes para atender las necesidades de estos escolares.
El principal objetivo de estos profesionales de la enseñanza, señalados por su buen hacer en distintos foros educativos de Andalucía y de otras comunidades autónomas del país, es «aportar siempre una solución a las necesidades de estos escolares»; el abandono o la vuelta a la calle es «nuestro fracaso». De momento, «le ganamos la batalla gracias al esfuerzo de todos», subraya Jiménez.
La media de fracaso escolar en Andalucía se eleva al 36% de estudiantes que abandonan sus estudios antes de graduarse en enseñanza Secundaria. En este centro, pese a duplicar y triplicar las dificultades sociales de su alumnado se logra que casi nueve de cada diez acaben con su título. Y lo mejor: «la mayoría continúan sus estudios cuando salen de aquí, bien hacia la Universidad y la Formación profesional».
Las claves del éxito: «ratios bajas, atención muy individualizada, no dar ningún caso por perdido, la flexibilidad de los grupos y la voluntad de los profesionales que aquí trabajan por no dar ningún caso por perdido».
Los resultados: «comprobar cómo gracias a un dilatado esfuerzo profesional el alumnado mejora su integración, gana mucha autoestima y se convierte en un ciudadano responsable que se siente útil en esta sociedad». José Antonio Jiménez considera que «todos ganamos ayudando a estos chavales a progresar».
jrvillalba@ideal.es
