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La mayoría del alumnado extranjero matriculado en el IES Veleta tenía cierto miedo cuando atravesó por primera vez la puerta del instituto. «No sabes si te aceptarán o si te rechazarán por tu cultura o por el color de la piel. También tienes miedo porque no dominas bien el castellano y el lenguaje es muy importante para integrarte». Las palabras son de Saida, una alumna marroquí de cuarto curso de ESO que se sienta delante de una chica rumana y detrás de una colombiana. Pasar lista en este centro es una de las mayores complicaciones del profesorado. Los Chin Yang, Mohamed Sabbed, Ionescu y Jonatan, se mezclan en todas las aulas con los Josés, Marías y Antonios. «Esto es el mejor ejemplo de una microsociedad bien integrada y perfectamente cohesionada», explica el jefe de estudios del IES Veleta, José Antonio Jiménez.

«Aquí hemos encontrado mucha comprensión, personas muy abiertas y decididas a echarte una mano con tus problemas. Aquí te resulta más fácil integrarte». Jonatan es un adolescente ecuatoriano, en su clase sólo había ayer tres escolares españoles, del Zaidín. Ramón era uno de ellos. «Yo me encuentro muy bien con mis compañeros. Nos entendemos muy bien. Aquí no hay problemas porque sabemos respetarnos y sobre todo aceptarnos». David es otro de los zaidineros de la clase. «Yo vengo del instituto Angel Ganivet y me encuentro mucho mejor en este centro que en el Ganivet. Aquí he encontrado profesores más comprensivos y compañeros muy sencillos», apunta. El jefe de estudios lo señala como un chaval con un coeficiente intelectual por encima de lo normal.

Seguir estudiando

De la veintena de alumnos de cuarto de ESO, todos tienen decidido continuar sus estudios cuando acaben la enseñanza obligatoria. La mitad confiesan su predilección por la Universidad. «Yo me quiero dedicar a ser traductora o al turismo», confiesa una guapísima adolescente de Rumanía -Geane Florentina-, quien se queja de la confusión que generan habitualmente los medios de comunicación, incluidos los publicistas, con el tratamiento que se da a la inmigración. «Meten a todo el mundo en el mismo saco. Si un rumano ha cometido cualquier delito ya todos somos delincuentes, si hablan de bandas latinoamericanas pues toca que todos los latinoamericanos pertenezcan a los Latin King. Cada persona es cada persona y no vale generalizar», dice. Alonso, un colombiano ejemplar, matiza: «también hay inmigrantes que se automarginan».

Pero, ¿por qué estos escolares dicen que se sienten más integrados y a gusto en el centro que en la calle? «Por que aquí hemos aprendido a aceptarnos como personas. Da igual de que país vengas o de qué religión seas. Lo importante es aceptar al que tienes enfrente y estar rodeados de profesores que te comprenden y te apoyan.

Ellos y ellas son muy importantes. Nos sentimos atendidos e integrados». Nailla, Carolina, Ramón, Jonatan, Carlos, Saida han demostrado que la integración de los inmigrantes en los colegios, calles, pueblos y comunidades es perfectamente posible si detrás hay un buen trabajo, voluntad y medios para conseguirlo. «Somos iguales, no te olvides de poner esta frase. Y cuando somos iguales aprendemos a ser más tolerantes y responsables con los demás».